据国外媒体报道，据世界卫生组织数据，在全球60亿人口当中，大概有7亿5千万到10亿的人患有语音、视觉、活动能力和听力或者认知方面的残疾，妨碍了他们对传统计算机装置在一个或者几个方面的使用。

　　然而，不仅仅是残疾人在使用软件和技术的时候遇到困难;在美国，人口调查局估计有四分之一到2008年的时候达到55，还有一半的人会在65岁后以后感到力不从心，所有这些人都希望能够在经过修改的可访问的技术市场上有所作为。

　　除了这些统计数字之外，可访问性的概念在大多数的计算机科学课程中并没有经常被教授，因此导致大学毕业的开发人员没有做好准备接受这种特殊的需求。最近的一项由IBM委托的调查显示，在超过200所2年制和4年制的美国大学发现，多数相关的教师都没有在教室中教授可访问性，因为他们对这个课题也不熟悉，缺少能够合并到现有课程中的学习材料。

　　在一项尝试解决这个问题的努力中，6所大学——伊利诺斯大学，在Long Beach的加利福尼亚州立大学，乔治亚理工，多伦多大学，和罗切斯特理工学院——在3月23日宣布他们将会与IBM合作来影响学校的学生们及早学习可访问性概念。

　　“要创建一个真正的包罗万象的社会，所有形式的信息技术都需要更加容易访问，”美国教育部的Bonnie Jones说。

　　“如果我们不能做到这一点，那些有障碍的人们就会被数字划分到错误的一面去。我们现在就必须抓住下一代IT开发人员的智慧和想象力。”

　　这些大学的教授门计划为学生们开发和分享有关设计带有特殊需求的软件的课程。目标就是创建一个可重复的学习材料的每天都可以合为一体的仓库， 还有计算机编程课程。

　　“这个仓库将会提供前所未有的价值来帮助所有高等教育机构的教授们教授可访问性技术。这个世界性范围的仓库的成果依赖于来自全世界的教授们的合作和参与，” Jon Gunderson说，他是伊利诺斯大学香槟分校的信息技术可访问性主任。

　　作为这场活动的先驱，IBM张贴了去年秋天的计算机科学课程材料，并且举办了一场比赛，让学生们提供可以让文档更加容易访问的软件代码。来自包括加拿大、中国、日本和美国的11所大学的将近400名学生参加了这次比赛。